ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE DISEÑO GRÁFICO PARA APLICAR EN LA CREACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO INTERACTIVO PARA NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Description: El presente trabajo pretende mediante el análisis definir las necesidades y características particulares de los niños y niñas con discapacidad intelectual, además analizar y evaluar cómo intervienen las herramientas interactivas de los programas de diseño gráfico sin programación en el desarrollo académico de este grupo vulnerable, para mejorar su autonomía de aprendizaje y comunicación. En la actualidad no se cuenta con material específico para profesores ni para alumnos con dicha discapacidad, es por esto el interés de diseñar contenido digital que apoye los métodos de enseñanza de las instituciones educativas y con ello hacer más eficiente su desarrollo académico. La metodología está guiada por un enfoque mixto, usando las técnicas de entrevistas en profundidad; y grupos focales con psicólogos y pedagogos para poder entender la manera de aprendizaje de los niños y niñas con discapacidad. Se realiza además observación participante con estos niños y niñas, se concluye con una investigación documental y bibliográfica sobre teorías de aprendizaje. El análisis de toda esta información permite definir claramente el concepto interactivo como herramienta pedagógica o educativa, desmitificando lo digital y desligarlo de su aceptación estrictamente técnica. Además, permitirá establecer los criterios de diseño adecuados para la creación del material didáctico interactivo para los niños y niñas de nivel inicial.

Topic: DISEÑO GRÁFICO
INTERACTIVIDAD
MATERIAL DIDÁCTICO
ENSEÑANZA
DISCAPACIDAD

Repository: Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato