Estrategia de Aprendizaje Colaborativo en Educación Cultural y Artística para el Fortalecimiento de la Identidad Nacional de Estudiantes 1º BGU de la U.E. “Dr. Nicanor Larrea León”

 

Authors

Cárdenas Herrera, Roberto Carlos

Format

MasterThesis

Status

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Description

1. Introducción. --2. Planteamiento de la propuesta de trabajo. --3. Marco teórico y conceptual. --4. Metodología de la investigación. --5. Resultados del diagnóstico. --6. Propuesta. --7. Conclusiones y Recomendaciones. --8. Apéndice. --9. Resumen Final.
El presente proyecto de investigación muestra la problemática que enfrenta la Unidad Educativa “Dr. Nicanor Larrea León” con los estudiantes de Primero BGU de la ciudad de Riobamba, misma que radica en la innegable pérdida de saberes y prácticas propias de nuestra Identidad Nacional, producto de un fenómeno llamado aculturación (perdida de la cultura propia). El problema se origina y nutre de factores sociales como comportamientos del hogar, réplicas en el colegio, novedosos actos sociales y festivos, entre otros. Por otra parte, en la asignatura de Educación Cultural y Artística se ha evidenciado la escasa aplicación de estrategias de aprendizaje, la reducida motivación en temas de investigación y el insuficiente desarrollo de destrezas artísticas para ser potencializadas o proyectadas en eventos culturales, incrementando el grado de desvalorización de elementos de la identidad. La Estrategia de Aprendizaje Colaborativo implica identificar en el alumno aportes individuales a tareas colectivas, las que a su vez, permitirán generar en su propio espacio social el logro de sus objetivos, condicionados en tanto por su capacidad personal, esfuerzo individual y grupal, creatividad en la resolución de problemas, retos y tareas. Al aplicar la estrategia se fomenta el desarrollo de nuevas capacidades para la asimilación de información que se convertirá en aprendizaje significativo, cimientos fundamentales en la formación de la Identidad Nacional. La investigación desplegó datos relevantes que evidenció debilidad en el contexto de la formación de la Identidad Nacional en los estudiantes, de esta forma, como aporte para reducir este fenómeno y apoyar al fortalecimiento de la Identidad de los jóvenes, se planteó el diseñar una guía para el desarrollo de proyectos de aula, basados en aprendizaje colaborativo para el fortalecimiento de la Identidad Nacional en los estudiantes de la institución.
Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Dirección de Investigación y Posgrados
Magíster en Ciencias de la Educación

Publication Year

2018

Language

spa

Topic

APRENDIZAJE COLABORATIVO
BACHILLERATO
CULTURA
IDENTIDAD NACIONAL

Repository

Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

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http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/2472

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openAccess

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