Analisis de fiabilidad y validez interna del cuestionario de habilidades de interaccion social de Monjas en una muestra de niños de 8 a 12 años
- Format
- BachelorThesis
- Status
- publishedVersion
- Description
1. Antecedentes de la Investigación.--2. Marco Teórico.--3. Metodología.--4. Resultados.--5. Concluciones y Recomendaciones.--6. Bibliografía
La investigación tiene como objetivo el analizar la fiabilidad y la validez interna del cuestionario de Habilidades de Interacción Social (CHIS) de Monjas (1992) en una muestra de niños de 8 a 12 años. Se realizó un estudio de carácter descriptivo, cuantitativo e instrumental con una muestra de 450 niños y niñas repartidos en tres unidades educativas de la ciudad de Ambato. En la fiabilidad del instrumento se utilizó la prueba test-re-test para conocer la estabilidad temporal (ocho días) de las puntuaciones (r= .886; p< .001) con 50 casos se mostró que el instrumento es altamente fiable. En la validez interna de las puntuaciones el CHIS mostró consistencias de los componentes entre α= .74 y α= .816 y uno global de α= .954 que señala alta consistencia. Se identificó a través de la baremación de las puntuaciones naturales que un 20,6% de los participantes muestran bajas habilidades de interacción social, un 65,4% habilidades moderadas y 14% habilidades altas. Las mujeres puntúan más que los hombres en Habilidades Sociales básicas (t= -2,747; p <.01), en Habilidades para hacer amigos (t= -2,185; p .01 y en las Habilidades Sociales globales (t= -2,153; p< .01) Se discuten las implicaciones de los resultados hallados.
Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Escuela de Psicología
Psicólogo/a Clínico
- Publication Year
- 2017
- Language
- spa
- Topic
- HABILIDADES SOCIALES
FIABILIDAD
VALIDEZ
- Repository
- Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
- Get full text
- http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/1956
- Rights
- openAccess
- License