Creating Learner-Centered Classrooms through the implementation of Blended-Learning Applications

 

Authors

Guamán Rivera, Fernanda Raquel

Format

MasterThesis

Status

publishedVersion

Description

1. State of Art and Practice. --2. Methodological Design. --3. Analysis of the Proposal Results DISPONIBLE EN REPOSITORIO
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal analizar la influencia de las aplicaciones de aprendizaje mixto en la creación de aulas centradas en el alumno que se realizó con los docentes del Centro de Idiomas CTT de los Andes en Ambato, Tungurahua. Este trabajo investigativo es cuantitativo porque se basa en datos recolectados. Además, tiene un alcance descriptivo, un diseño de investigación no experimental y transversal. Además, en esta investigación se consideró una población de 10 profesores y 117 alumnos que fueron evaluados a través de una encuesta como instrumento de evaluación. Los resultados obtenidos fueron analizados y evaluados con expertos en estadística. Con base en ello, se elaboró el taller "La implementación de aulas centradas en el alumno mediante el uso de aplicaciones de aprendizaje mixto". En el cual se encuestó a los beneficiarios para mostrar el impacto positivo que han obtenido con la presentación del taller. Las conclusiones que se han llegado es que aplicaciones como Nearpod, LearningApps y Quizziz promueven el aprendizaje independiente y cambiando a la vez el rol del docente al de un facilitador. Palabras clave: aulas centradas en el alumno, aplicaciones de aprendizaje mixto, implementación, Nearpod, LearningApps, Quizziz.
Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Dirección de Investigación y Posgrados
Magister en Pedagogía del Inglés como Lengua Extranjera (mpile)

Publication Year

2021

Language

spa

Topic

APRENDIZAJE
ALUMNO
APLICACIONES

Repository

Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

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https://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/3357

Rights

openAccess

License