Zoom como herramienta en el proceso de ense?anza-aprendizaje de j?venes y adultos durante la pandemia por Covid -19 en el Colegio Camilo Gallegos Toledo de Gualaquiza-Ecuador.
- Authors
- Castro Onofre, Jaime Oswaldo
- Format
- MasterThesis
- Status
- publishedVersion
- Description
La presente investigaci?n se llev? a cabo durante la pandemia de Covid-19, donde el sistema educativo tuvo que migrar del mundo anal?gico al virtual; para ello, la educaci?n se apoy? de diversas plataformas digitales como el zoom. En este sentido, el presente trabajo tiene como objetivo analizar de qu? manera se utiliz? la herramienta zoom dentro del proceso de ense?anza-aprendizaje en la educaci?n de J?venes y Adultos del colegio Camilo Gallegos Toledo del Cant?n Gualaquiza, durante el a?o lectivo 2020-2021. En cuanto a la metodolog?a, se trabaj? con un enfoque mixto alcance descriptivo exploratorio, utilizando t?cnicas de recolecci?n de informaci?n como la encuesta y entrevista; la primera para conocer el punto de vista y forma de usar zoom por parte de los docentes y la segunda para entrever la percepci?n e influencia de esta herramienta en los estudiantes durante su aprendizaje. De igual manera para la validaci?n de la propuesta se utiliza el grupo focal con la presencia de expertos. Por otro lado, con base a los resultados obtenidos con estos instrumentos, se desarroll? una propuesta donde se plasm? una gu?a con estrategias que se pueden utilizar en zoom en el quehacer docente. Como resultado, los expertos validaron el instrumento, pues contribuye a la planificaci?n de aula acorde a los intereses y necesidades de los estudiantes. Finalmente, se concluye que el an?lisis de los principios que rigen a la plataforma zoom dentro de la EPJA, contribuye a generar un encuentro virtual motivador, considerando aspectos pedag?gicos, tecnol?gicos y did?cticos en su implementaci?n.
This research was carried out in the context of the Covid-19 pandemic, where the educational system had to migrate from the analog world to the virtual world; for this, education was supported by various digital platforms such as zoom. For this reason, the present work aims to analyze how the zoom tool was used within the teaching-learning process in the education of Youth and Adults at the Camilo Gallegos Toledo school in the Gualaquiza town, during the 2020-2021 school year. Regarding the methodology, it has worked with a mixed approach descriptive exploratory scope, using data collection techniques such as survey and interview; the first to know the point of view and way of using zoom by teachers and the second to glimpse the perception and influence of this tool on students during their learning. In the same way, for the validation of the proposal, the focus group is used with the presence of experts. On the other hand, based on the results obtained with these instruments, a proposal was developed where a guide with strategies that can be used in zoom in the teaching task was drawn up. As a result, the experts validated the instrument, since it contributes to classroom planning according to the interests and needs of the students. Finally, it is concluded that the analysis of the principles that govern the zoom platform within the EPJA, contributes to generating a motivating virtual meeting, considering pedagogical, technological and didactic aspects in its implementation.
Azogues
- Publication Year
- 2022
- Language
- Topic
- Zoom
Pandemia
Herramientas digitales
Pandemic
Digital tools
- Repository
- Repositorio Universidad Nacional de Educación
- Get full text
- http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2535
- Rights
- openAccess
- License