Técnicas activas para mejorar la comprensión lectora, de los estudiantes del sexto año de educación básica de la Escuela Fiscal Mixta El Cosmopolita del cantón Montalvo, provincia de Los Ríos, periodo lectivo 2010- 2011
- Format
- BachelorThesis
- Status
- publishedVersion
- Description
Dear reader allows to make a brief summary of our investigation work, the same one that this identified ones with the following topic: "ACTIVE TECHNIQUES to IMPROVE THE UNDERSTANDING READER, OF THE STUDENTS OF THE SIXTH YEAR OF BASIC EDUCATION OF THE SCHOOL "FISCAL MIXED THE COSMOPOLITAN" OF THE CANTON MONTALVO, COUNTY OF THE RIVERS, DURING THE PERIOD LECTIVO 2010 - 2011, to which we have considered him a deserved justification that he/she says this way: The man to put name to all that surrounds it invents certain sounds representing them these with hieroglyphic signs that gave origin to the letter and for ende to the understanding reader, which began to form: phonemes, syllables, words, sentences and sentences; and with all this they structured the texts and the understanding of the written science. The active techniques are instruments that you/they help to the understanding reader and it also considers them to him as a non alone art of more importance for the students but for all the people alphabets, since by means of her he/she obtains a direct information of what happens to our surroundings or, in turn, it is good to go into in the world of the culture, therefore he/she should be practiced it in conscious form to be able to read in an average way and this way to be able to understand the writer's message in all their extension I attach it and to give a legal base of what we will act, we think about the following problem: THE LACK ACTIVE TECHNIQUES doesn't ALLOW THE UNDERSTANDING READER IN THE ACADEMIC YIELD OF THE STUDENTS OF SIXTH YEAR OF BASIC EDUCATION OF THE SCHOOL "FISCAL MIXED THE COSMOPOLITAN, OF THE CANTON MONTALVO, COUNTY OF THE RIVERS, DURING THE PERIOD LECTIVO 2010 - 2011, and to strengthen the investigation work we reinforce with the justification that is characterized to make allusion, to the importance that has this work, the necessity, it is but its beneficiaries, the originality. The active techniques and the understanding reader was centered in the human being and it guarantees its holistic development, in the mark of the respect to the human rights, being important for the knowledge, the exercise of the rights and construction of a sovereign country, constituting in a strategic axis for the national development. The objectives the general and specific they go cooperating to the investigation, likewise we have thought about their objectives that make alucian to the topic: GENERAL OBJECTIVE DTERMINAR THAT THE ACTIVE TECHNIQUES ALLOW THE DEVELOPMENT OF THE UNDERSTANDING READER IN THE ACADEMIC YIELD OF THE STUDENTS OF SIXTH YEAR OF BASIC EDUCATION OF THE SCHOOL "FISCAL MIXED THE COSMOPOLITAN, OF THE CANTON MONTALVO, COUNTY OF THE RIVERS, DURING THE PERIOD LECTIVO 2010 - 2011 SPECIFIC OBJECTIVES. To identify because the educational ones don't apply Active Techniques to secure the understanding reader in the students To diagnose the type of Active Techniques should use to help to the understanding reader, of the sixth year-old students To elaborate a didactic guide on active techniques to improve the understanding reader. For we think about it the following hypothesis: IF we APPLY THE TECHNIQUES ACTIVE IMPROVEMENT CORRECTLY THE UNDERSTANDING READER OF THE STUDENTS OF THE SIXTH YEAR OF BASIC EDUCATION OF THE SCHOOL "FISCAL MIXED THE COSMOPOLITAN" OF THE CANTON MONTALVO, COUNTY OF THE RIVERS, PERIOD LECTIVO 2010 - 2011. "With their variables INDEPENDENT Active techniques. CLERK. Understanding Reader. Next we have the The chapter I it contains the theoretical mark; Here the whole theory related with the investigation topic is developed, considering the variables of the hypothesis, to be able to determine the causes and effects of the problem and power to carry out the investigation to the educational ones and students; with the purpose of looking for alternative of solution to the problem. The chapter II are integrated by the methodological theory; in the one that you/they are detailed: the investigation type, the methods, the techniques to be used in the realization of the work, as well as the population and sample. The chapter III correspond to the analysis of the results obtained in the investigation; here they are presented the statistic in a square and their graphic representation in pastries, to proceed to analyze each one of the questions. What allows to carry out the confirmation of the hypothesis, conclusions and recommendations. The chapter IV refer to the proposal, in her he/she thinks about the title, the introduction, the objectives that love each other to achieve with the proposal, as well as the same development with the positions that are made; and finally the evidence and results of the application of the proposal that it is reflected in the annexes, giving had finished our investigative work.
Estimado lector permitamos hacer un breve resumen de nuestro trabajo de investigación, el mismo que esta identificados con el siguiente tema: “TÉCNICAS ACTIVAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA, DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA “FISCAL MIXTA EL COSMOPOLITA” DEL CANTÓN MONTALVO, PROVINCIA DE LOS RÍOS, DURANTE EL PERIODO LECTIVO 2010- 2011, al cual le hemos considerado una merecida justificación que dice así: El hombre para poner nombre a todo lo que lo rodea inventa ciertos sonidos representándoles éstos con signos jeroglíficos que dieron origen a las letra y por ende a la comprensión lectora, los cuales empezaron a formar: fonemas, sílabas, palabras, frases y oraciones; y con todo esto estructuraron los textos y la comprensión de la ciencia escrita. Las técnicas activas son instrumentos que ayudan a la comprensión lectora y además se las considera como un arte de mayor importancia no solo para los estudiantes sino para todas las personas alfabetos, ya que por medio de ella obtiene una información directa de lo que sucede a nuestro alrededor o, a su vez, sirve para adentrarnos en el mundo de la cultura, por lo tanto se debe practicarla en forma consciente para poder leer de una manera corriente y así poder entender el mensaje del escritor en toda su extensión Adjunto a ello y para dar una base legal de lo que vamos a actuar, nos planteamos el siguiente problema: LA CARENCIA TÉCNICAS ACTIVAS NO PERMITEN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA “FISCAL MIXTA EL COSMOPOLITA, DEL CANTÓN MONTALVO, PROVINCIA DE LOS RÍOS, DURANTE EL PERIODO LECTIVO 2010- 2011, y para fortalecer el trabajo de investigación reforzamos con la justificación, que se caracteriza por hacer alusión, a la importancia que tiene esta trabajo, la necesidad, es mas sus beneficiarios, la originalidad. Las técnicas activas y la comprensión lectora se centrara en el ser humano y garantiza su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, siendo importante para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y construcción de un país soberano, constituyendo en un eje estratégico para el desarrollo nacional. Los objetivos el general y específicos van coadyuvando a la investigación, asi mismo nos hemos planteado sus objetivos que hacen alucian al tema: OBJETIVO GENERAL DTERMINAR QUE LAS TÉCNICAS ACTIVAS PERMITEN EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA “FISCAL MIXTA EL COSMOPOLITA, DEL CANTÓN MONTALVO, PROVINCIA DE LOS RÍOS, DURANTE EL PERIODO LECTIVO 2010- 2011 OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Identificar porque los docentes no aplican Técnicas Activas para afianzar la comprensión lectora en los estudiantes Diagnosticar el tipo de Técnicas Activas deben utilizar para ayudar a la comprensión lectora, de los estudiantes de sexto año de Educación Básica Elaborar una guía didáctica sobre técnicas activas para mejorar la comprensión lectora. Para ello nos planteamos la siguiente hipótesis: SI APLICAMOS CORRECTAMENTE LAS TÉCNICAS ACTIVAS MEJORA LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA “FISCAL MIXTA EL COSMOPOLITA” DEL CANTÓN MONTALVO, PROVINCIA DE LOS RÍOS, PERIODO LECTIVO 2010- 2011.”Con sus variables INDEPENDIENTE Técnicas Activas. DEPENDIENTE. Comprensión Lectora. A continuación tenemos el El capítulo I contiene el marco teórico; Aquí se desarrolla toda la teoría relacionada con el tema de investigación, considerando las variables de la hipótesis, para poder determinar las causas y efectos del problema y poder realizar la investigación a los docentes y estudiantes; con el fin de buscar alternativas de solución al problema. El capítulo II está integrado por la teoría metodológica; en el que se detallan: el tipo de investigación, los métodos, las técnicas a emplearse en la realización del trabajo, así como la población y muestra. El capítulo III corresponde al análisis de los resultados obtenidos en la investigación; aquí se presentan la estadística en un cuadro y su representación gráfica en pasteles, para proceder a analizar cada una de las preguntas. Lo que permite realizar la comprobación de la hipótesis, conclusiones y recomendaciones. El capítulo IV se refiere a la propuesta, en ella se plantea el título, la introducción, los objetivos que se quieren lograr con la propuesta, así como el desarrollo mismo con los planteamientos que se hacen; y finalmente la evidencia y resultados de la aplicación de la propuesta, que se ve reflejada en los anexos, dando por terminado nuestro trabajo investigativo.
- Publication Year
- 2012
- Language
- spa
- Topic
- TÉCNICAS ACTIVAS
COMPRENSIÓN LECTORA
ESCUELA FISCAL MIXTA EL COSMOPOLITA
CANTÓN MONTALVO
PROVINCIA DE LOS RÍOS
- Repository
- Repositorio Universidad Estatal de Bolivar
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- http://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/977
- Rights
- openAccess
- License