Sistema de actividades educativas para la mejora de conductas disruptivas en un estudiante con trastorno del espetro autista.
- Format
- BachelorThesis
- Status
- publishedVersion
- Description
Las personas con trastornos del espectro autista (TEA), suelen presentar conductas disruptivas, las cuales generan comportamientos agresivos, o auto agresivos, que dificultan la interacci?n con las personas en los diferentes contextos, especialmente en el espacio escolar, por ello, se considera fundamental mejorar las conductas disruptivas a trav?s de un sistema de actividades educativas, para fomentar su autonom?a e independencia y brindar una mejor calidad de vida. La presente investigaci?n tiene como objetivo proponer un sistema de actividades educativas para la mejora de conductas disruptivas en un adolescente con TEA del 2do de bachillerato de la Unidad Educativa Especializada ?Manuela Espejo?. Se asume desde un paradigma interpretativo - cualitativo y desde el m?todo estudio de caso ?nico. Los datos se recolectaron mediante el an?lisis documental, entrevista semiestructurada y la observaci?n participante. Para la propuesta, se elabor? el sistema de actividades educativas, en la cual se detalla las orientaciones metodol?gicas con respeto al rol docente, familia y estudiante, adem?s, se encuentra organizada en tres momentos: inducci?n, construcci?n y reforzamiento, tambi?n, se manifiesta los objetivos, materiales, tiempo, desarrollo y evaluaci?n, la misma que, toma en cuenta el refuerzo positivo a trav?s del sem?foro conductual y la lista de cotejo. Finalmente, se declaran las conclusiones las mismas que, tienen correspondencia con los objetivos planteados. Adem?s, se detallan y sintetizan los principales hallazgos: la importancia de la anticipaci?n en los cambios de las rutinas para evitar escenarios disruptivos y el uso de herramientas metodol?gicas para optimizar el proceso de ense?anza y aprendizaje y mejorar las conductas disruptivas.
People with autism spectrum disorders (ASD) usually present disruptive behaviors, which generate aggressive behaviors, or self aggressive that make it difficult to interact with people in different contexts, especially in the school space, for this reason, it's considered fundamental to improve disruptive behaviors through a system of educational activities, to promote their autonomy and independence and have a better quality of life. The objective of this research is to propose a system of educational activities to improve disruptive behavior in an adolescent with ASD in the 2nd year of high school of the Unidad Educativa Especializada ?Manuela Espejo?. It's assumed from an interpretive-qualitative paradigm and the single case study method. The data was collected through documentary analysis, semi-structured interviews, and participant observation. For the proposal, the system of educational activities was elaborated, in which the methodological orientations are detailed concerning the role of teacher, family, and student, in addition, it is organized in three moments: induction, construction, and reinforcement, also, the objectives, materials, time, development and evaluation, the same that takes into account the positive reinforcement through the behavioral traffic light and the checklist. Finally, Finally, the conclusions are declared, the same ones that have correspondence with the proposed objectives. In addition, the main findings are detailed and synthesized: the importance of anticipating changes in routines to avoid disruptive scenarios and the use of methodological tools to optimize the teaching and learning process and improve disruptive behaviors.
Azogues
- Publication Year
- 2022
- Language
- Topic
- Trastorno del espectro autista
Conducta disruptiva
Sistema de actividades educativas
Autism spectrum disorder
Disruptive behavior
System of educational activities
- Repository
- Repositorio Universidad Nacional de Educación
- Get full text
- http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2429
- Rights
- openAccess
- License