Introducci?n a Vectores

 

Authors

Quiroz Quintana, V?ctor Adolfo

Format

MasterThesis

Status

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Description

El presente Trabajo Fin de M?ster tuvo como objetivo que el alumno pueda comprender y utilizar los vectores para representar magnitudes f?sicas a trav?s de experiencias propias. El TFM est? comprendido de una unidad did?ctica aplicada al primer a?o bachillerato, la misma que cuenta con 4 actividades y un examen final. Cada actividad busca contextualizar a la matem?tica e incluir a las Tics como herramienta de construcci?n y verificaci?n de conocimientos. La valoraci?n est? basada en el enfoque ontosemi?tico; del an?lisis de ?sta se verific? una mejora en el proceso de ense?anza aprendizaje logrando que el estudiante sea protagonista de su propio aprendizaje. Posteriormente se realizar? la propuesta de mejora con base al desarrollo de las actividades. En la parte final del TFM, se encuentran reflexiones realizadas en diversos ?mbitos relacionadas al progreso de la maestr?a.
This Master's Thesis aimed that students can understand and use vectors to represent physical quantities through experiences. The TFM is comprised of a didactic unit applied to the first year of baccalaureate, which has 4 activities and a final exam. Each activity seeks to contextualize mathematics and include Tics as a tool for construction and verification of knowledge. The assessment is based on the ontosemiotic approach; from the analysis of this, an improvement in the teaching-learning process was verified, making the student the protagonist of his own learning. Subsequently, the improvement proposal will be made based on the development of the activities. In the final part of the TFM, there are reflections made in various fields related to the progress of the master's degree.
Azogues

Publication Year

2018

Language

Topic

Vector
Teorema de pit?goras
Plano cartesiano
Pythagorean theorem
Cartesian plane

Repository

Repositorio Universidad Nacional de Educación

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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/829

Rights

openAccess

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